Historique
Depuis 1990, la commune de La Chapelle aux Pots a créée des actions péri et extra-scolaires tels que: la cantine municipale, le CLSH au mois de juillet, l'accueil péri-scolaire du matin et du soir pendant l'année scolaire, la salle des jeunes le mercredi après-midi et pendant les vacances scolaires, le CLSH du mercredi.
En 1994, la commune signe un Contrat Petite Enfance pour les enfants de moins de 6 ans avec la C.A.F (Caisse d'Allocations Familiales) ; et en 1998, la commune signe un Contrat Temps Libre pour les enfants âgés de 6 à 16 ans toujours avec la C.A.F.
En 1994, mise en place d'un regroupement pédagogique avec la commune de Hodenc en Bray qui devait fermer sa classe unique. Grâce à ce RPI, la classe d'Hodenc a pu continuer à fonctionner ce qui est très important pour la vie du village.
En 1996, les instituteurs du RPI demande au Conseil Municipal d'opter pour le calendrier des 4 jours mais une réflexion est menée sur la mise en place d'un "site pilote" d'aménagement des temps scolaires et péri-scolaires (solution encouragée par la D.D.J.S de l'Oise).
Cet aménagement est proposé à l'Inspection Académique pour la rentrée 1997 mais celle-ci le refuse. Cette proposition est réitérée pour la rentrée 1998 avec l'accord de l'académie, des parents et des instituteurs. Voici donc la naissance des activités sur la commune de La Chapelle aux Pots. A noter qu'il y a seulement 2 communes dans l'Oise qui fonctionne ainsi (Chantilly et La Chapelle aux Pots).
Définition
Le principe consiste à allonger la plage horaire du matin qui est favorable aux apprentissages scolaires et libérer du temps quelques après-midi pour des activités culturelles et sportives prises en charge par la commune. Cette organisation doit permettre de mieux prendre en compte les rythmes chrono-biologiques des enfants et leur permettre de découvrir de nouvelles activités. Celles-ci sont gratuites et facultatives. Le temps scolaire est récupéré sur les vacances et certains mercredis.
Evolution
En 1998, les activités ont lieu le lundi et vendredi après-midi pendant 2 heures 20 minutes.
En 1999, les activités évoluent en passant un lundi sur deux et tous les vendredis après-midi à la demande des instituteurs afin de libérer du temps scolaires pour l'apprentissage des fondamentaux.
En 2000, la commune signe un Contrat Educatif Local avec l'Etat; ce qui englobe l'ensemble des activités organisées sur la commune au profit des enfants et des jeunes (activités péri et extra-scolaires organisées par la commune et les associations).
En 2003 à la demande des familles, on modifie le temps scolaire du matin et de l'après-midi. On passe donc le matin de 3h40 d'activités scolaires à 3h15, et l'après-midi de 2h20 d'activités scolaires à 2h45 ; cela a une répercussion sur les activités.
En 2005 à la demande des instituteurs et de l'Inspection Académique, le temps des activités est revu à la baisse et les activités se dérouleront dorénavant uniquement le vendredi après-midi.
En 2006, une enquête auprès des enfants et des parents a été mené afin de connaître leur niveau de satisfaction.
Voici les résultats de l'enqûète des enfants :
- 79% viennent régulièrement aux activités,
- 9% viennent de temps en temps
- 12% ne viennent jamais.
Voici le résultat de l'enquête des parents:
- 33% sont satisfait des activités,
- 45% sont plutôt satisfait,
- 14% sont plutôt mécontent,
- 8% sont mécontent.
Le projet des activités du vendredi du C.E.L
Dans la perspective de lutter contre les grandes différences de niveau entre certains élèves, nous souhaitons permettre à l'enfant de trouver une autre place dans le groupe, à la fois vis à vis de ses camarades, mais aussi vis à vis des adultes.ainsi ce temps d'activité doit permettre l'épanouissement de la personnalité de l'enfant et un accès aux différentes formes de culture.
Dans ce sens l'accès pour tous les enfants du R.P.I à des activités culturelles et sportives gratuites nous pârait très important pour permettre de renforcer le rôle éducatif de l'école en faveur des enfants défavorisés et contribuer à la réussite scolaire. Ceci dans le but de réduire les inégalités d'accès des enfants aux savoirs, à la culture, aux sports...
L'objectif premier de cette démarche est que l'enfant acquière des compétences transférables, développe sa personnalité, sa créativité et se socialise dans le cadre d'un projet. Le C.E.L doit être un cadre propice aux échanges entre partenaires pour permettre aux enfants de s'enrichir culturellement.
Pour répondre à ces besoins l'organisation et le choix des activités se déclinent ainsi:
Les élèves de CP et CE1 découvrent chaque activité proposée.Les CE2 redécouvrent chaque domaine d' activité. Les CMchoisissent les activité qu' ils souhaite approfondir.L'année scolaire est divisée en 4 périodes. Pour chaque période les CP et CE tournent sur2 ateliers différents (2 x 1h30) alors que les CM ont 1 même atelier (3h00) par période. Une période compte environ 10 séances pour un même atelier.
I) Rendre l'enfants disponible pour apprendre
- La maîtrise de soi pour lutter contre l'agitation et les comportements violent. Elle est essentiellement travaillée dans les ateliers sportifs avec par exemple la maîtrise de sa force avec le judo, ou encore la maîtrise du geste avc le sport co et le sport découvrte. Cependant on la retrouve aussi activités plus manuelles
-Le comportement en collectivité
Tous les ateliers vont proposer des actions afin que l' enfants prenne conscience de ses capacités et qu'il participe à la vie en collectivité. Les activités sportives vont nous permettre de mettre l' accent sur le respect des règles. De même nous insitons sur le respect des règles de vie dans l'ensemble des activités. Le respect des lieu, notamment au judo ou un travail sur le respect du dojo est mis en place. La sensibilisation au respect de l' environement nous paraît etre incontournable.
-travail sur la concentration
Les activités culturelles, comme le théâtre ou la musique vont permettre à l'enfant d'avoir des temps forts et des temps faibles par rapport à sa concentration. Il devra se concentrer soi pour jouer un rôle soit pour jouer un instrument. Nous parlerons plus d'application sur le geste pour les activités plus manuelles (poésie, arts plastiques). De même pour le hip-hop, un travail de mémorisation et de concentration sont nécessaire pour réaliser les chorégraphies sur le bon rythme.
- Le sentiment de réussite:
Toutes les activités sont diriger dans ce sens, le but premier étant de mettre l'enfant en position de réussite, pour cela nous chercherons de valoriser son travail dans toutes les activités
II) Construire et développer le langage:
Il y a un langage adapter à chaque activité. Par conséquent l'enfant va apprendre à utiliser le bon registre lexical et ainsi élargir son répéretoire mots.
-De même de nombreuses activités vont permettre à l'enfant de s'exprimer. Lors de l'atelier d'expression l'accent sera mis sur la capacité à s'exprimer devant et pour un public. Pour l'activité hip-hop, il va apprendre à s'exprimer et à transmettre une émotion avec son corps. L'activté musique va permettre à l'enfant de placer sa voix mais aussi de s'exprimer à travers un instrument. Nous parlerons plus de créativité pour les ateliers d'arts plastiques, de poteris et de travaux manuelles.
Pour permettre à l'enfants d'élargir sont répertoire lexical l'accent est mis sur les activités culturelles pour qu'il puisse s'ouvrir à la culture. C'est pourquoi nous retrouvons un panel d'activité varié comprenant: la musique, le théâtre, la poterie, l'arts plastiques et le hip-hop.
Les activités multimédias (informatique et vidéo) vont aussi permettre à l'enfant d'utiliser un langage technique spécifique.
III) Rendre l'enfant responsable.
Le cahier de vie est un premier pas vers la responsabilisation de l'enfant en effet il doit y veiller et ne pas l'oublier. De plus, l'enfant peut et doit s'en servir pour discuter avec ses parents de ce qu'il a fait pendant les activités.
La sensibilisation à l'environnement doit permettre à l'enfant d'adopter une démarche citoyenne face à l'environnement.
L'interaction entre certains ateliers comme l'informatique pour le journal de l'école ou la vidéo pour le journal des activités, va permettre à l'enfant de comprendre qu'il peut aussi travailler pour les autres tout en étant valoriser.
Description des activités vu par les enfants
INFORMATIQUE
En informatique on apprend à se servir de internet. On apprend à recevoir et à envoyer des messages. On apprend aussi à écrire sur Word. Le professeur s'appelle Samuel. On y fait aussi des journaux et des blogs. Il nous a appri les éléments de l'ordinateur.
JUDO
On apprend à tomber et à se rattraper. On apprend aussi à se défendre; on fait des petites cascades. Si on veut s'inscrire cela se déroule à la salle des sport.
THEATRE
On y apprend à faire le vide dans sa tête; à danser presque toute les danses; à faire des mimes ...On fait des spectacles de marrionettes. Comme projet, on a fait des spectacles et des pièces de théâtre intitulé O.N.I et Sol en Cirque avec des représentations à la fin de l'année devant les parents.
SPORT-CO
Celle qui anime l'activité sport-collectif s'appelle Sandra Le Breton.
En sport co, on fait plusieurs sports : du futsall, du handball et du basketball.
-Le futsall se joue à 6 avec un ballon rond (taille 5) avec lequel on joue aux pieds dans une salle des sports. Aucun contact n'est permis, ni mème un tacle. Le but du jeu est de marquer le plus de but dans le filet adverse.
-Le handball se joue a 7 en salle avec le mème ballon que le futsall sauf qu'il est de taille 3 et rebondit.Ce sport se joue à la main ; nous n'avons pas le droit de faire plus de 3 pas avec le ballon dans les mains, ni de s'arreter et de repartir. Le but est le mème que le futsall.
-Le basketball se joue à 5 avec un ballon comme le futsall sauf qu'il rebondit beaucoup plus. Il se joue à la main, nous ne devons pas faire plus de deux pas avec le ballon à la main, ne pas arrêter de dribler et de recommencer. Le but du jeu est de mettre le plus de panier dans le panier adverse.
En fin d'année, on fait des tournois et on nous remet des diplômes d'or, d'argent ou de bronze.
arts plastiques
L'animatrice arts plastiques s'apelle Anne Jacotin.
En art plastique, on fait des dessins (aux feutres ou à la peinture) ou des objets marrants. Avec nos camarades, nous inventons des jeux de socièté en restant dans l'activité plastiques.
Les projets en arts plastiques ont été la rélisation d'une fresque sur le mur de l'école maternelle. L'année dernière, on a réalisé une exposition appelé "ATTENTION CA VA BOUGER!!!". Cette année, nous devons réaliser des objets originaux et des dessins sur "les esprits de la forêt"
musique
Marie Thérèse anime l'activite musique .
Dans l'activite , nous apprenons à jouer des intruments de musique, et à chanter. Nous pouvons aussi écouter un intrument de musique et apprendre à les reconnaitre, et aussi de faire un jeux de sociète avec des intruments de musique.
CIRQUE
Le cirque est dans l'atelier de hip hop. Il est réservé aux endans des classe de CP CE1. On apprend à jongler, à faire du diabolo, des cabrilloles.
LA POTERIE
Le premier jour, le professeur de potrie Jean Luc NOËL nous explique les plusieurs sorte de terre (argile grise, argile rouge, argile verte).
Ensuite il nous apprend à faire des petits objets en modelage. Il faut une semaine pour que l'argile sèche. On utilise des outils comme, le tour, l'ébochoir, le couteau, mirette, le fil à couper le beurre.
Pendant toutes les autres séances, on fait cuire les poteries et ensuite on les peint, vernis, émaille.
On ramène chez nous nos poteries. On a réalisé une exposition en fin d'année dernière avec tous les objets qu'on a fait de nos mains.
ENVIRONEMENT
L'environement c'est la nature. La dernière fois en environement, on n'a parlé des déchets. ils sont dangereux pour les animaux et la nature. On a contruit des maquettes sur l'eau. On a réalisé des oeuvres éphémères à partir d'objets récupérer.
Le projet de cette année est de monter un grand jeu de l'oie sur le thème de l'eau.
video
En video on fait des vidéos, des interviews et on joue à la ps2. On regarde aussi des dvd.... Le prof s'appelle Nagib. Nous allons dans chaque groupe pour les filmer et parfois on nous filme. On apprend a se servir d'un camescope.
Comme projet, on a réalisé un journal télévisé des activités et on a filmé notre classe de neiges. Cette année, on a fait un reportage sur l'ancienne fromagerie de notre commune et on l'a diffusé lors de la cérémonie des voeux du maire.
sport découverte
En sport découverte, on fait du kingball, du roller, de l'ultimate, du basket, du handball ect... Le prof est Laurent. On peut apprendre plusieurs sports dans l'après-midi. La vocation du sport découverte, c'est de nous apprendre des sports différents. On apprend le hanball, du roller et hockey sur gazon.
Hip hop
Le hip hop c'est de l'art. Ce n'est pas que de la danse. Il y a le chant, le bruit avec la bouche et les graffities. On peux danser sur plusieurs sorte de danse le rap, le rnb ect... Il y a 2 sorte de danse: la danse au sol et la danse debout. On apprend à compter nos pas. Le prof s'appelle Ludovic Zoudani. Les coré est a plusieurs personnes. Un groupe de danse contre un autre s'appelle un battle.
Lors des voeux du maire, on a montré nos corés au sol et debout à tout le monde. Notre prof nous a fait une démonstration de hip-hop avec son groupe en faisant un battle. Il a fait une démonstration de capuera.
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